Публикации по теме «Школьное образование» (155301-155320)

Игра может проводится в устной и письменной формах. Учащимся предлагается определить истинные и ложные утверждения, отметив их знаками «+» и «-». Ответ «Да» выделен жирным шрифтом.

1. Настрочной и расстрочной швы отличаются от стачных швов дополнительными машинными строчками.

2.К соединительным швам относится шов вподгибку.

3. Низ изделия, рукавов, краев оборок и т.д обрабатывают швом в подгибку с открытым или закрытым срезом.

Тест может быть использован учащимися для самопроверки, а учителями - для контроля знаний.

Ответ «Да» выделен жирным шрифтом.

1. Животные текстильные волокна -это натуральные волокна.

2. Капрон- это синтетическое волокно.

3. Искусственные волокна получают из природного газа.

Тест может быть использован учащимися для самопроверки, а учителями - для контроля знаний.

Чем настрочной и расстрочной швы отличаются от стачных швов вразутюжку и взаутюжку? (Выберите нужное)

а). влажно-тепловой обработкой;

б). дополнительными машинными строчками;

в). дополнительной прочностью швов.

Цель: проверить и закрепить знания по теме «Технология изготовления швейных изделий».

Цели урока:

Образовательная:

• ознакомить учащихся с различными способами расположения деталей бумажной выкройки на ткани;
• научить учащихся наиболее экономному способу разложения деталей; совершенствовать умения раскроя симметричных де талей изделия с учетом свойств, расцветки и рисунка ткани;
• способствовать формированию у уч-ся представления о последовательности изготовления одежды от эскиза до готового изделия; 
• закрепить умения в подготовке ткани к раскрою; 
• закрепить умения экономной раскладки лекал на ткани, выбора величина припуска на швы...

Тест по ОБЖ для 9 класса. 10 вопросов, 3 варианта ответов с ключом.

Тест по ОБЖ для 9 класса. 10 вопросов, три варианта ответов с ключом.

Цели урока:

1) предметная: Способствовать использованию учащимися знаний о технике прыжка, его составляющих, о специальных упражнениях для совершенствования того или иного элемента прыжка. Совершенствовать умение выполнять общеразвивающие упражнения. Закрепить понятие «заступ» и необходимые при этом действия.

2) метапредметная: Способствовать развитию умения самостоятельно планировать и выполнять свою деятельность, корректировать ошибки и оценивать свою работу. Способствовать развитию внимания и ориентировки в пространстве, развитию понимания необходимости в регулярных занятиях физической культурой.

3)личностная: Содействовать развитию коммуникативных способностей. Воспитание активности, умения правильно высказываться и аргументировать те или иные действия, взаимодействовать с одноклассниками, умения контролировать свое поведение и эмоции.

Мы посвящаем свой урок глобальной проблеме человечества: «Загрязнение окружающей среды». Загрязнение окружающей среды – нежелательное изменение её свойств в результате антропогенного поступления различных веществ и соединений. Оно приводит к вредному воздействию на литосферу, гидросферу, атмосферу, на растительный и животный мир. На здания, конструкции, материалы и самого человека. Есть такие проблемы, которые можно решить коллективом, селом, областью. А есть такие проблемы, которые можно решить только всеми странами сообща. Такие проблемы называют глобальными. Глобальные проблемы охватывают весь мир, всё человечество, создают угрозу для его настоящего и требуют для своего решения объединённых усилий, совместных действий всех государств и народов.

Вступление. Родился СашБаш в Череповце 27 мая 1960 года. После окончания школы работал художником на Череповецком металлургическом комбинате, после чего решил ехать в Свердловск- поступать в УрГУ на факультете журналистики. Один из периодов жизни Башлачева напрямую связан со Свердловском. В период с 1978 по 1983 год он учился на факультете журналистики Уральского госуниверситета имени Горького, жил в студенческом общежитии N 3- на улице Большакова, 79, в комнате N 225. Эта комната до сих пор "закреплена" за студентами журфака, иногда в общежитии проходят импровизированные концерты-квартирники

Подробный план одной из предметных тематических недель предметов естественно-математического цикла. Обучающимся предстоит отправиться в путешествие с математикой, физикой, информатикой, биологией и химией. Многодневные акции - маршруты, яркие однодневные мероприятия - остановки в пути.

Что такое творчество? Это свобода, нестандартное видение мира. Характерной особенностью уроков музыки является творческая атмосфера, царящая на уроке, и, как следствие, творческая активность школьников.

Цели:

1. Развитие творческих способностей детей через пластические, вокальные, художественные задания на уроках музыки.

2. Расширение художественно-эстетического опыта учащихся.

3. Воспитание интереса, любви к музыке, потребности в общении с искусством.

Игра - это универсальное средство, помогающее учителю превратить достаточно сложный процесс обучения в увлекательное и любимое учащимися занятие. Игра помогает вовлечь в учебный процесс практически всех учеников.

Цель:

1. ориентировать обучающихся в выборе профессии посредством урока русского языка;
2. развивать образное мышление, воспитывать культуру уважения друг другу при работе в группах.

Проект «Семья слов». Образовательная система «Школа России», «Русский язык», автор Канакина В.П. Обобщение и систематизация знаний о родственных словах, и отработка умения применять полученные знания на практике.

Материал к родительскому собранию.

Никак не получается

Столкнувшись с трудной задачей, ребенок сразу "пасует", даже не пробует с ней справиться. Любая ситуация, в которой не гарантирован успех, начинает пугать ребенка, забирая силы, нужные для того, чтобы с ней справиться. Очень часто с этим сталкиваются отличники, которые поначалу благодаря собственной сообразительности или хорошему общему развитию со всем справлялись играючи, а потом сложность заданий повысилась, и разделываться с ними так же влет уже не удается.

Тема: Русские народные сказки

Цель:

• Обобщение знаний и расширение представлений о русских народных сказках;
• Развитие коммуникативных навыков, творческих способностей,
• Создание благоприятной эмоциональной среды.

Цель:

1. В игровой форме закрепить знания по программе трудового обучения. Создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности, творческой активности, участия, взаимоподдержки; 

2. Развивать любознательность, логическое мышление;

3. Воспитывать аккуратность в работе, дружелюбие, чувство, соревнование и взаимопомощи.

Представлен фотоальбом по мероприятиям, проведённым в летнем оздоровительном учреждении.

Тест 40 вопросов, 3 варианта ответов с ключом